Tips
Onderstaande bronnen bieden ondersteuning en achtergrondinformatie voor begeleiders bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen van de studenten.
..
In de sessie geeft de carrièrecoach tips vanuit zijn/haar praktijkervaring, leert de student reflecteren en kan deze vervolgens uitproberen wat werkt. Door deze experimenteerruimte kan de student regie nemen en oplossingen bedenken.
CIMO-patroon
Sommige CIMO-patronen gaan in op het vergroten van zelfvertrouwen. Doordat de student tips krijgt, kan reflecteren of (onder begeleiding) kan oefenen en uitproberen, groeit het zelfvertrouwen van de student en kan deze meer regie nemen en oplossingen bedenken voor problemen.
Studenten ontwikkelen het zelfvertrouwen om kansen te grijpen, vragen te stellen en uitdagingen aan te gaan. Zelfvertrouwen heeft betrekking op het Kunnen, Willen en Mogelijkheden. Dankzij zelfvertrouwen is de student in staat de opleiding soepel te doorlopen. Ook draagt zelfvertrouwen bij aan de motivatie van de student. Dankzij zelfvertrouwen creëert de student ook leermogelijkheden, door bijvoorbeeld vragen te stellen of moeilijke taken en opdrachten in de opleiding op zich te nemen.
Hoe kan je het vormgeven?
Het ontwikkelen van zelfvertrouwen kan in de praktijk verschillende vormen hebben. De drie onderstaande voorbeelden zijn ter inspiratie van hoe je dit zelf ook in de onderwijspraktijk kan inzetten.
Drie voorbeelden:
Bij het netwerkfestival treedt de student op voor een publiek en oefent hij/zij in een professionele omgeving. Doordat de student succeservaringen opdoet met het optreden, groeit hij/zij als professional.
De praktijkexpert spreekt de student op de stage wanneer de student daar behoefte aan heeft. Doordat de student reflecteert op de stage, leert hij/zij zelf regie te nemen en oplossingen te bedenken.
maatwerk >
zelfvertrouwen >
verbinding school en praktijk >
De praktijkexpert geeft feedback vanuit een Positieve benadering. Door de Motiverende gespreks-houding van de begeleider, krijgt de student meer zelfvertrouwen, gaat meer uitproberen en doet de student succeservaringen op.
De praktijkexpert spreekt de studenten op stage, waar de studenten naar behoefte contact kunnen opnemen. Door deze vraaggerichte aanpak voelt de student zich serieus genomen en wordt hij/zij gezien en gehoord.
De praktijkexpert spreekt de studenten op stage, wanneer de student daar behoefte aan heeft. Doordat de student reflecteert op de stage, leert hij/zij zelf regie te nemen en oplossingen te bedenken.
De praktijkexpert is de schakel tussen school (slb’er) en stage (werkbegeleider). Doordat de student afgestemde begeleiding/ bijsturing krijgt vanuit verschillende perspectieven, is er op school beter zicht op hoe het met de student gaat.
professionalisering begeleiders >
De praktijkexpert observeert de werkbegeleider en voert reflectieve gesprekken met de begeleiders. Doordat de begeleiders leren leren, hebben zij een betere leerhouding, worden zij betere rolmodellen en kunnen zij passende begeleiding geven aan de student.
Introductie
Jongeren die moeite hebben om hun plek op de arbeidsmarkt te vinden, verdienen meer dan een standaardaanpak. Zeker in sectoren als de zorg, waar tekorten groot zijn, is het essentieel om anders te kijken naar de samenwerking tussen onderwijs, praktijk en ondersteuning.
Co-creatie biedt hierbij kansen: door samen met studenten, scholen en werkgevers te werken aan betere begeleiding en passende leeromgevingen, kunnen meer jongeren succesvol doorstromen naar werk.
Aan de slag met co-creatie in strijd tegen jeugdwerkloosheid
Klik op de kernelementen voor inzichten en voorbeelden voor inspiratie tot een aanpak die uitval tijdens stages voorkomt, de werkdruk verlaagt én de aansluiting op de arbeidsmarkt verbetert.
Co-creatie in begeleiding richt zich op het verbeteren van de begeleiding van mbo-studenten, vooral tijdens hun stageperiodes. De aanpak is gericht op samenwerking tussen studenten, begeleiders en praktijkexperts om uitval te voorkomen en studenten beter voor te bereiden op de werkvloer.
Resultaten
De aanpak zorgt voor een veilige en vertrouwde leeromgeving, stimuleert zelfstandigheid bij studenten, en vermindert uitval door regelmatige feedback en reflectie.
Aanpak
tegengaan jeugdwerkloosheid
vertrouwde relatie >
De praktijkexpert spreekt de student op stage en school en is het vaste aanspreekpunt op de stage. Door een veilige en vertrouwde omgeving te creëren, durft de student op stage vragen te stellen en open te zijn over eigen (on)mogelijkheden.
laagdrempelig >
positieve benadering >