Sessie 5

• Veel docenten denken reflexmatig in termen van lesinhoud of werkvormen, waardoor het formuleren van overkoepelende leeruitkomsten zonder begeleiding lastig blijkt.

• Het Backward Design-principe biedt houvast om leeruitkomsten scherp te stellen vóórdat keuzes worden gemaakt over inhoud of didactiek. Tegelijkertijd vraagt het toepassen van Backward Design herhaling en oefening aan de hand van concrete voorbeelden om goed te beklijven.

• De impact van een dergelijke sessie hangt sterk samen met het opgebouwde begrip over de onderwijsverandering en de gezamenlijke taal uit eerdere sessies. Investeren in een geleidelijke opbouw en voldoende tijd voor conceptuele verdieping blijkt cruciaal.

• Het expliciet verkennen van het begrip leeruitkomsten is essentieel.

Tijdens de vijfde sessie werkte het opleidingsteam aan het formuleren van leeruitkomsten voor duurzaamheid en koppelde deze aan het curriculum.

Na een introductie over het principe van Backward Design clusterden de deelnemers resultaten uit eerdere sessies, zoals duurzaamheidscompetenties en ontwerpprincipes, samen met informatie uit een presentatie over circulair textiel. Deze clusters vormden de basis voor het opstellen van leeruitkomsten. Met hulp van ChatGPT stelden de deelnemers eerste versies op, die vervolgens werden getoetst en aangescherpt.

Het formuleren van leeruitkomsten was belangrijk in het kader van het integreren van duurzaamheid in het onderwijs. Door vooraf helder vast te leggen welke kennis, vaardigheden en houding studenten moeten ontwikkelen, kan het onderwijs doelgericht worden ingericht en wordt gewaarborgd dat duurzaamheid daadwerkelijk onderdeel wordt van het leerproces. Vervolgens maakte het team inzichtelijk op welke plekken in het huidige curriculum de duurzaamheidsleeruitkomsten logisch kunnen terugkomen.

Geleerde lessen

• Tijdens de sessie waren externen aanwezig met veel expertise op het gebied van duurzaamheid, wat als duidelijke meerwaarde werd ervaren voor het proces.